Historieskrivning

Jag har fått lära mig vem Henry Ford var. Han var först, eller åtminstone framgångsrik med att få väldigt många arbetare att sätta ihop bilar effektivt vid löpande band. Industrin sysselsatte många, bilen blev ett tillgängligt transportmedel och modellen var en ekonomisk framgångsmodell.

Eglantyn Jebb är inte ett namn som nämndes i mina skolböcker. Hon grundade ett företag som idag efter hundra års verksamhet verkar i 120 länder för att inget barn ska behöva lida.

Det vi läser och ser på film påverkar vad vi uppfattar att vi bör ägna oss åt, som framgångsrika individer. Framgångsrika företagare har länge varit hetare än filantrop och det var kanske vad samhället behövde. Den yngre generationen verkar nu på påvisa att det krävs förändring, för även om skolan lyfter alla världens utmaningar är många av oss äldre kvar i den gamla historieskrivningen.

https://www.instagram.com/p/BxpoTo-DRHt/?igshid=yy3ys6gwstum

Publicerat i ställningstaganden, tonåring, utbildning | Märkt , , , , , , , , | Lämna en kommentar

Utbildning ger makt över sig själv

Ingenting att läsa på väg hem från semestern, och kanske 20 böcker att välja mellan på flygplatsen. Jag valde, rätt omotiverad, den bok med en titel som talade tydligast till mig – Educated – a memoir, av en Tara Westover.

Tara, född 1986, har en extrem uppväxt i Idaho, med en kanske schizofren pappa vars tilltagande paranoia yttrar sig i en fundamentalistisk mormontro. Världen är på väg att gå under flera gånger om, och Tara och alla hennes syskon lever i ständig beredskap, samtidigt som tilliten till att det blir som Gud vill är tvingande. Allt, utom livet på berget där de bor, är hjärntvätt, varför barnen inte går i skola. Möjligheten att få utbildning blir allteftersom vägen ut för några av dem. Andra blir kvar. Familjens splittring är oundviklig.

När saker dras till sin spets, när allt verkar vansinnigt och kaotiskt, blir ibland känslor och beskrivningar av reflektioner och lärdomar kristallklara. Taras upplevelser som tonårstjej är samma som alla andras, fast mångfaldigade. Vi andra upplever samma saker, fast i mycket mindre drastiska kontexter, i mindre skala. Tara uttrycker så många allmängiltiga känslor utifrån sin trängda situation när hon slutar var flicka och blir till kvinna, tankar många kvinnor känner så väl igen. Hon välkomnar hos in i en fjortonårings hjärna.

Righteous women do not wear tight clothing. Other women do that. … This speech would stay with me in a way that a hundred o fits precursors had not. I would remember the words very often in the years that followed, and the more I considered them, the more I worried that I might be growing into the wrong sort of woman. Sometimes I could scarcely move through a room, I was so proccupied with not walking or bending or crouching like them. But no one had ever taught me the modest way to bend over, so I knew I was probably doing it the bad way.

’You’re special, Tara,’ Shawn said.
Was I? I wanted to believe I was. Tyler had said I was special once, years before. He’d read me a passage of scripture from the Book of Mormon, about a sober child, quick to observe. ”This reminds me of you”, Tyler had said.
The passage described the great prophet Mormon, a fact I’d found confusing. A woman could never be a prophet, yet here was Tyler, telling me I reminded him of one of the greatest prophets of all. I still don’t know what he meant by it, but what I understood at the time was that I could trust myself: that there was something in me, something like what was in the prohpets, and that it was not male or female, not old or young: a kind of worth that was inherent and unshakable.
But now, as I gazed at the shadow Shawn cast on my wall, aware of my maturing body, of fits evils and of my desire to do evil with it, the meaning of that memory shifted. Suddenly that worth felt conditional, like it could be taken or squandered. It was not inherent; it was bestowed. What was of worth was not me, but the veneer of constraints and observances that obscured me.
I lookat at my brother. He seemed old in that moment, wise. He knew about the world. He know about worldly women, so I asked him to keep me from becoming one.

 

Med utbildning får hon grepp om en ny verklighet, och möjligheten att sätta sig emot andras behov av kontroll och makt. Educated handlar om den makt över sig själv som bara utbildning kan ge.

”OUR NIGGER’S BACK!”
I don’t know what Shawn saw on my face – wheather it was shock, anger or a vacant expression. Whatever it was, he was delighted by it. He’d found a vulnerability, a tender spot. It was too late to feign indifference.
”Don’t call me that,” I said. ”You don’t konw what it means.”
”Sure I do”, he said. ”You’ve got black all over your face, like a nigger!”
For the rest of the afternoon – for the rest of the summer – I was Nigger. I’d answered to it a thousand times before with indifference. If anyting, I’d been amused and thought Shawn was clever. Now it made me want to gag him. Or sit him down with a history book, as long as it wasn’t the one Dad still kept in the living room, under the framed copy of the Consitution.
I couldn’t articulate how the name made me fell. Shawn had meant it to humiliate me, to lock me in time, into an old idea of myself. But far from fixing me in place, that word transported me. Every time he said it –”Hey Nigger, raise the boom” or ”Fetch me a level, Nigger” – I returned to the university, to that auditorium, where I had watched human history unfold and wondered at my place in it.

 

Publicerat i läsning, tonåring, utbildning | Märkt , , | Lämna en kommentar

Att få göra det en finns för

Att få göra det en älskar, är bra på och kan tjäna pengar på. Och som kan bidra till en bättre värld. Det är inte alla förunnat att hitta vad det är. Många kan checka i tre av dessa fyra kriterier och saknar ibland det fjärde på olika sätt.

För den som hittar det är det väldigt viktigt att få göra det och kanske inte ens värt att leva om någon medvetet och av helt irrationella orsaker sätter stopp för det.

Publicerat av @kvinnohistoria

Publicerat i genus, kompetens, utbildning | Märkt , , , , | 2 kommentarer

De med för mycket energi

En del människor verkar ändå födas med mer energi än andra. Ibland är det en energi som gör att omgivningen inte vill någonting hellre än att få vara i den energins närhet. Vissa få människor som med all sin kraft kan spränga alla gränser, bryta alla normer, och som alla älskar än mer. När jag läste biografin om Magda Goebbels slog det mig att Hitler nog var en sådan. Zarah Leander hade det kanske nästan, men inte helt för när hon inte var riktigt nära längre tappade folket bandet till henne och hon beskylldes, antagligen felaktigt, för nazistiska sympatier.  Antagligen har många kända människor haft den där stora energin som är nästan oemotståndlig, men det är nog få förunnat att alltid orka med sig själv i den energin.

Att Ester Blenda rids av någonting och ständigt försöker springa ifrån en inre oro. Hon springer snabbt. För en utomstående är det nästan ogreppbart i vilken hastighet hennes liv rör sig framåt och vad hon hinner med på vägen. Hon är tjugonio år gammal och har redan hunnit revolutionera den svenska journalistiken, levt ett halvår med resande samer, skrivit två uppmärksammade reportageböcker och första delen i en flickbokserie. Hon har kastat sig in i ett inbördeskrig och räddat tusentals människor från att svälta ihjäl och utbildat sig till bonde på landets största lantbruksskola som enda kvinnliga elev bland 112 män. Ändå är det bara början. Nu tänker hon bli äventyrare också.

Ester Blenda i Fatima Bremmers Ett jävla solsken  fascinerar något makalöst. Vem kan ha så mycket driv och ork? Men så flyr hon också om och om igen. Från människor. Från människors bedömning av henne. Från sig själv. Det är nog svårt att utmana allt och vara helt säker på att en gör rätt.

Livet är härligt, skriver du. Ja, visst är det, men ibland är det sabligt komplicerat och besvärligt och man har inte styrka nog att dra alla konsekvenserna af egna dårskaper. Det är det som gör att man känner sig så gränslöst föraktlig ibland.

Blenda brände ut sig. Och levde utbränd länge, ett tråkigt slut på en underbar energi. Det känns rätt att Bremmer har lagt tid och kraft på att lyfta tillbaka Ester Blenda till historien. Hon behövs där.

Publicerat i ställningstaganden | Lämna en kommentar

Det där med ett tredje kön förklarat av en femtonåring

De hade fått göra en valkompass i femtonåringens klass och diskussionerna som följde hade upprört henne. Ja men som frågan om vi ska lägga till ett tredje kön… Ja den har jag pratat om med mina vänner också, svarade jag, och vi tror att vi äldre har svårt att förstå den riktigt.

Ungefär så här hade dialogen följt:

– Men det är ju helt meningslöst, det finns ju bara två fysiska kön.
– Men det finns ju de som inte känner sig som tjej eller kille, då kan väl de lika gärna få benämna sig som någonting annat?
– Men det är ju inte så!
– Men om de som känner sig så, skulle må bättre av det, vad spelar det dig för roll?
– Det skulle bli helt förvirrande för oss andra.

Så enkelt är frågan – i vår icke-juridiska vardagsbedömning i alla fall. Några vill inte bli förvirrade och därmed inte låta dem som har en annan upplevelse av verkligheten må bättre. Några tycker det är viktigare att låta fler må bättre, och är trygga nog att ta eventuell förvirring OM den skulle drabba dem. Och några kanske t o m tycker att livet vore direkt roligare med högre krav på nyfikenhet och frågetecken, med öppenhet för variationer.

651d5d2ac40befc09345f980456343b0

Publicerat i genus, kategoriserande retorik, ställningstaganden | Märkt , , , , , | Lämna en kommentar

Vad politikerna väljer att säga till lärarna

Samlade citat från vad olika partier och parter har valt att lyfta i Lärarnas tidning den senaste tiden.

Fridolin, MP, menar att Vi lagstiftar om barngruppernas storlek om det behövs

Jag har velat bryta med traditionen där skolan och alla som jobbar i den tvingats vänja sig vid att snabbt anpassa sig till nya politiska infall. Istället vill jag bidra till långsiktighet och att vi politiker tar ett par steg tillbaka så att profession och forskning leder utvecklingen. Jag är stolt över den samling för skolan som vi nu ser början på genom bland annat Skolkommissionen.

Moderaternas Erik Bengtzboe, utbildningspolitisk talesperson menar istället att

Lärarna ska avlastas och bli mer välutbildade
Fler engagerade och duktiga studenter måste lockas till läraryrket. Antagningskraven till lärarutbildningen måste höjas och lämplighetsprov, som redan prövats på flera lärarutbildningar med goda resultat, bör införas i hela landet. Men vi måste också förbättra möjligheterna för dem med annan utbildning att välja läraryrket – kompletterande pedagogisk utbildning ska erbjudas med höjd studietakt på fler lärosäten högskolor och fler delar av utbildningen måste erbjudas på distans.

Medan Liberalerna med Björklund väljer att säga att

Låt rektor stänga av elever permanent
Rektor ska kunna stänga av en elev direkt från skolan utan att som i dag först tvingas inhämta yttranden från elev och vårdnadshavare.

Avstängningen ska kunna ske under längre tidsperiod än i dag och på gymnasiet ska en avstängning kunna vara permanent.

Kongressombud skriver inför Lärarförbundets kongress i höst

Bli tuffare Lärarförbundet – lärarna drunknar
”Marknadsstyrningen av skolan har varit förödande för lärares arbetsmiljö. Syftet med att tillåta aktiebolag att driva skolor är att dessa ska bidra till kostnadseffektivitet. De kommunala skolorna ska inspireras av aktiebolagens billigare arbetsmetoder så att kostnaden på sikt kan minska. I skolans värld innebär dock ”billigare arbetsmetoder” ofta att färre ska göra mer.

De negativa effekterna på lärares arbetsmiljö förstärks av att elever och föräldrar agerar som kunder på en marknad, något som sätter press på lärare och rektorer att svara upp till kundernas krav för att inte skolpengen ska flyttas till en annan skola. Det här gynnar inte våra medlemmar och det gynnar inte svensk skola.”

Publicerat i skola, ställningstaganden, utbildning | Märkt , , | Lämna en kommentar

Nästan alla pratar om en jämlik skola

Skolan ska vara likvärdig och ge alla elever samma möjligheter till en bra utbildning , säger Vänsterpartiet.

Sverige ska bli tryggare, med en bättre och mer jämlik kunskapsskola ligger i Socialdemokraternas fokus.

Miljöpartiet vill utveckla den svenska skolan bl a genom att öka jämlikheten mellan och i skolorna.

Utbildning ger makt att hitta sin väg i livet, oavsett hur starten såg ut, säger Liberalerna.

Det ska inte spela någon roll var du kommer ifrån, utan vart du är på väg, säger Moderaterna.

Vi behöver en skola där varje elev får förutsättningar att lyckas. Var i landet du bor eller vilken bakgrund du har ska inte spela någon roll, står det i Centerpartiets information .

Endast SD och KD uttrycker inte en direkt önskan om en mer jämlik skola. Att lära för livet – är SD linje då de främst fokuserar på att utbildningar ska matchas mot jobbmarknaden. Och KD fokuserar på kunskap, bildning och arbetsro och där varje skola har stor frihet att utforma verksamheten. Det betyder kanske inte att de motsätter sig en jämlik skola, men de lyfter det inte. KD avslutar trots allt med Inget barn ska tvingas gå i en dålig skola.

I princip alla verkar vara överens om önskan om att alla barn ska få en bra och givande skolgång. Det vore lite att kasta pengarna i sjön annars kan en tycka.

Nuvarande regering
För att varje elev ska klara skolan behövs enligt nuvarande regering fler anställda i de tidiga åren och i stödfunktioner som specialpedagoger, skolbibliotek och elevhälsa vilket också avlastar lärarna ytterligare i klassrumsmiljön. Hittills har regeringen utökat undervisningstiden i matematik, idrott och hälsa, infört tidigare skolstart, lovskola, läxhjälp och en läsa-skriva-räkna-garanti för att alla elever ska nå kunskapsmålen.

M och L vill ha fler skoltimmar och mer kontroll
Vänsterpartiet och Moderaterna är de som tydligast betonar vikten av att alla ska ha samma möjligheter i skolan, men lösningarna skiljer sig. M ser att skoldagarna bör utökas med en timme per dag från lågstadiet och uppåt med svenska och matematik i fokus. Obligatorisk läxhjälp, lovskola i högstadiet och skärpt kvalitetskontroll av skolor. ’Fler prov gör att elever inte riskerar att halka efter och centralt rättade prov motverkar betygsinflation’. Vidare föreslår de skriftliga omdömen i ordning och reda och värnar om elevers och föräldrars rätt att välja skola, betyg från åk 3, diagnostiska prov från åk 1 och digitaliserade och centralt rättade nationella prov.

S, MP och KD fokuserar på att få till en mer likvärdig betygssättning som inte kan skilja sig åt från skola till skola och som inte kan användas för skolor att locka till sig elever. S pratar om att ’göra upp med det system som skapar glädjebetyg och betygsinflation’, ge lärarna bedömningsstöd och att bevara betygsättningen från åk 6.

V, MP och S vill justera det fria skolvalet
Vänsterpartiet vill stället inte att föräldrar ska behöva välja mellan bättre och sämre skolor, och vill lösa detta genom att sätta in rätt resurser i tid vid behov. Skolor ska placeras så att olika områden blandas och alla skolor ska vara bra, menar MP och S. Ingen av dem pratar dock, trots att de inte är för fritt skolval, om reformer, utan om justeringar av existerande system. De hörsammar därmed lärarnas önskan om att inte ändra om titt som tätt, utan att ge dem arbetsro och förtroende.  C och KD uttrycker att skolvalet är viktigt. KD, liksom Liberalerna, menar att ‘det är lättare för ekonomiskt svagare familjer att välja en skola än att köpa en bostad där den bra skolan ligger’.

Skolproblemen angrips från fel håll – SVT Nyheter

Statlig eller kommunal skola – och friskolorna
S vill ’stoppa vinstjakten’ bland friskolorna säger de, förstatliga skolan och förbjuda religiösa friskolor. Även L, MP, V och SD vill att staten ska få ta över och sköta fördelningen i Sveriges skolor för att bättre kunna fördela resurser mer rättvist.

M är antagligen nöjda med nuvarande modell och de lyfter inte friskolor nämnvärt, men menar att det är ’självklart att ingen ska få göra vinst på dåliga skolresultat’, utan att de vill ’utveckla det fria skolvalet och införa en nolltolerans mot dåliga skolor. ’  Allmänt är det väldigt lite fokus på friskorna i valmanifesten.

Arbetsro och trygghet
…pratar också de flesta om, och S, M, SD och L vill ge lärarna större auktoritet att ingripa vid kränkningar och brott. Socialdemokraterna säger att ’lärarna ska bemötas med respekt och ha goda arbetsvillkor’ och detta ska ske genom att de ska utbilda lärarna i ledarskap, öka kunskapen om skolans värdegrund hos alla som jobbar i skolan, skärpa kontrollen innan anställning, öka ansvar att säkra trygghet och studiero och ta in fler lärarassistenter.

Så här önskar lärare Karin Herlitz i tidningen Skolvärlden 

Om lärare inte behövde maxas av ekonomiska skäl när schemat läggs så minskar ju det administrativa automatiskt. Minskade vi den enskilda lärarens undervisningstid och närmade oss den numera skrotade usken så minskade vi nog i samma veva antalet sjukskrivna lärare, som sedan lite stukade och defekta kommer tillbaka och arbetar deltid. Lärarna bränner inte ut sig i när de engagerar sig i varje elev, utan de kanske håller längre och orkar vara de vuxna förebilder som tycks vara en bristvara idag.

Mer om drömmen om fler och bättre lärare, hur skolan ska hantera många nyanlända och om elevhälsan senare.

Publicerat i skola, ställningstaganden | Märkt , , , , | Lämna en kommentar